Promptowanie.com.pl

Biblioteka promptów

Prompty do nauki

Prompty do nauki z ChatGPT: wyjaśnianie trudnych tematów, fiszki, testy ABCD, plan nauki, powtórki przed egzaminem i konwersacje w języku obcym.

  • Wyjaśnianie trudnego tematu prostym językiem

    Wyjaśnij mi temat prostym językiem.
Temat: [TEMAT]
Moja obecna wiedza: [POZIOM]
Do czego potrzebuję tej wiedzy: [CEL]
Preferowany sposób wyjaśnienia: [ANALOGIA / PRZYKŁAD / KROK PO KROKU].

Zacznij od krótkiego wyjaśnienia najważniejszej idei, a następnie rozwiń ją w logicznych krokach. Wyjaśnij terminy specjalistyczne i dodaj konkretny przykład. Jeśli używasz analogii, zaznacz, gdzie przestaje być dokładna. Oddziel podstawowe fakty od uproszczeń. Na końcu zadaj mi trzy pytania sprawdzające zrozumienie, ale nie podawaj odpowiedzi, dopóki nie spróbuję odpowiedzieć.

  • Plan szkolenia wewnętrznego

    Zaprojektuj szkolenie wewnętrzne na temat: [TEMAT].
Uczestnicy i poziom: [GRUPA]
Czas trwania: [CZAS]
Cel biznesowy lub edukacyjny: [CEL]
Dostępne materiały i ograniczenia: [MATERIAŁY / OGRANICZENIA].

Zdefiniuj 3–5 mierzalnych efektów uczenia się. Ułóż agendę z czasem na każdy blok, krótkim wyjaśnieniem, ćwiczeniem praktycznym i sposobem sprawdzenia zrozumienia. Dobierz poziom do uczestników i uwzględnij przerwy, pytania oraz zastosowanie wiedzy w pracy.

Nie przeładowuj programu teorią. Wskaż, co uczestnik powinien umieć zrobić po szkoleniu, jakie materiały otrzyma i jak sprawdzić utrzymanie wiedzy po 1–2 tygodniach.

  • Wyjaśnij mi temat jak początkującemu

    Wyjaśnij mi temat: [TEMAT].
Co już wiem: [CO JUŻ WIEM]. Do czego jest mi to potrzebne: [CEL].

Zasady:
- zacznij od jednego zdania, które oddaje sedno,
- użyj przykładu z codziennego życia albo z mojej pracy,
- nowe pojęcia wyjaśniaj od razu, w nawiasie,
- na końcu zadaj mi 3 pytania, które sprawdzą, czy zrozumiałem – i poczekaj na odpowiedzi.

  • Plan nauki na 30 dni

    Ułóż mi plan nauki: [CZEGO CHCĘ SIĘ NAUCZYĆ] na 30 dni.
Mam [CZAS DZIENNIE] dziennie. Obecny poziom: [POZIOM].
Po 30 dniach chcę umieć: [CEL].

Plan:
- tydzień po tygodniu, z celem każdego tygodnia,
- na każdy dzień jedno konkretne zadanie (nie „poczytaj o…”, tylko „zrób…”),
- co tydzień mały projekt sprawdzający,
- darmowe źródła, które warto wykorzystać (opisz je, ale zaznacz, że linki trzeba sprawdzić).

  • Fiszki z materiału do nauki

    Na podstawie poniższego materiału przygotuj [LICZBA FISZEK] fiszek do nauki.

Zasady:
- jedno pytanie = jedna informacja,
- pytania sprawdzają zrozumienie, nie tylko pamięć (dodaj kilka „dlaczego” i „co się stanie, gdy”),
- odpowiedzi krótkie, do 25 słów,
- format: pytanie;odpowiedź – każda fiszka w osobnej linii, bez numeracji.

Materiał:
[WKLEJ MATERIAŁ]

  • Egzaminator – sprawdź moją wiedzę

    Bądź moim egzaminatorem z tematu: [TEMAT].
Poziom: [POZIOM].

Zasady:
- zadawaj po jednym pytaniu i czekaj na moją odpowiedź,
- po każdej odpowiedzi oceń ją krótko, popraw błędy i wyjaśnij dlaczego,
- jeśli odpowiadam dobrze, zwiększaj trudność; jeśli źle – wróć do podstaw,
- po 10 pytaniach podsumuj, co umiem, a czego muszę się douczyć.

Zacznij od pierwszego pytania.

  • Streszczenie książki lub kursu do działania

    Na podstawie moich notatek z [KSIĄŻKA LUB KURS] przygotuj:

1. główną tezę w jednym zdaniu,
2. 5 najważniejszych idei z krótkim wyjaśnieniem,
3. jak każdą z nich zastosować w mojej sytuacji: [MOJA SYTUACJA],
4. listę 5 konkretnych działań na najbliższy tydzień,
5. z czym w tej książce lub kursie można się nie zgodzić.

Moje notatki:
[WKLEJ NOTATKI]

  • Ćwiczenie konwersacji w języku obcym

    Poćwiczmy konwersację po [JĘZYK]. Mój poziom: [POZIOM].
Scenariusz: [SCENARIUSZ].

Zasady:
- prowadź rozmowę jako druga strona scenariusza,
- pisz krótkimi wypowiedziami, dopasowanymi do mojego poziomu,
- po każdej mojej odpowiedzi dopisz pod linią poprawki błędów i lepsze sformułowanie,
- co 5 wymian zaproponuj 3 przydatne zwroty z tej rozmowy.

Zacznij rozmowę.

  • Mapa myśli tematu

    Rozpisz temat [TEMAT] jako mapę myśli.

Format:
- centralny temat,
- 4–6 głównych gałęzi,
- pod każdą gałęzią 3–5 podpunktów, maksymalnie 3 poziomy zagłębienia,
- przy każdym punkcie najwyżej 5 słów.

Na końcu wskaż powiązania między gałęziami, które łatwo przeoczyć.

Podaj wynik jako listę wypunktowaną z wcięciami (Markdown).

  • Analiza moich błędów w zadaniu

    Rozwiązuję zadanie z [DZIEDZINA]. Oto treść zadania i moje rozwiązanie.

Nie podawaj od razu poprawnej odpowiedzi. Zamiast tego:
1. wskaż pierwszy moment, w którym popełniłem błąd,
2. zadaj mi pytanie naprowadzające,
3. jeśli po dwóch podejściach nadal źle – wyjaśnij błąd i pokaż poprawny krok,
4. na koniec opisz, jaki to typ błędu i jak go unikać.

Zadanie:
[TREŚĆ ZADANIA]

Moje rozwiązanie:
[MOJE ROZWIĄZANIE]

  • Przygotowanie do rozmowy o pracę

    Przygotowuję się do rozmowy na stanowisko [STANOWISKO] w firmie [FIRMA].
Ogłoszenie: [WKLEJ OGŁOSZENIE]
Moje doświadczenie: [MOJE DOŚWIADCZENIE]

Przygotuj:
1. 10 pytań, które najpewniej padną, w tym 3 trudne,
2. szkic odpowiedzi na każde z przykładem z mojego doświadczenia (metoda STAR: sytuacja, zadanie, działanie, rezultat),
3. moje słabe punkty względem ogłoszenia i jak o nich mówić uczciwie,
4. 5 pytań, które warto zadać pracodawcy.

  • Wyjaśnienie statystyki bez wzorów

    Wyjaśnij mi prostymi słowami, co oznacza ten wynik: [WYNIK].
Kontekst: [KONTEKST].

Odpowiedz:
1. co ten wynik mówi, a czego nie mówi,
2. czy można na jego podstawie podjąć decyzję: [DECYZJA],
3. jakie są typowe błędy w interpretacji takiego wyniku,
4. jak to opisać w raporcie dla osoby bez wiedzy statystycznej (2–3 zdania).

  • Porównanie dwóch pojęć

    Porównaj [POJĘCIE A] i [POJĘCIE B] w kontekście [DZIEDZINA].

Podaj:
1. definicję każdego w jednym zdaniu,
2. tabelę: cecha | A | B (5–7 cech),
3. podobieństwa,
4. kiedy używać A, a kiedy B – z przykładem z praktyki,
5. typowy błąd, który ludzie popełniają, myląc te pojęcia.